央视网评雷波教师“耻辱合影”事件，我说句不太合潮流的话：把老师架到“耻辱”俩字前拍照，无论说是批评还是激志，都是粗暴、公开示众、侮辱人，底线破了，不可取。

可骂完会议，得往下刨一层：小学班级均分低于30、初中低于15，这成绩正常吗？在还是分数过关的升学语境里，我们得问清楚是大多数学生都考不高，还是个别拉后腿？是生源、语言、家庭留守、村小撤并的客观底子薄（雷波是国家乡村振兴重点帮扶县，凉山山区，汉语非母语家庭不少），还是老师讲课方式真有问题？

不羞辱教师是底线，可教师该考核、该提升课堂质量，也是原则，两件事不矛盾。

真正该想的是：对偏乡低分教师，靠“耻辱合影”这种懒政式羞辱，只会把人逼走；要激励，得换工具——把均分、及格率、进步幅度分开算，给生源加权；同班纵向比进步，不拿山区和成都平原横比；末位不是罚站拍照，而是教研员驻校带课一学期、师徒结对、把培训资源和绩效增量真砸下去。

羞辱成本趋近于零，但重建一个老师对职业的尊严要很多年。教育管理如果只会用“耻辱”两个字，那才是教育治理自己的耻辱。