美国的快乐教育是一种以活动为中心，学生为主导，通过互相合作，学生主动获取知识的一种教育方法。实际上，中国专家推行的所谓素质教育，就有对美国“快乐教育”的借鉴。
快乐教育是由‌英国教育家赫伯特·斯宾塞‌提出的 。
这样教育，被中国某些人佩服得五体投地。其实从理论上忽略了人的劣根性。人之初性本善吗？未见得。老师组织活动，学生我积极参与，但学生我干么要往知道的方向探究，我只想当然，哪里快乐高往哪里探究不行吗？再说，一个班这么多孩子，让孩子自主探究，尽管有老师把握方向，但谁知道有多少孩子不往老师指导的方向探究？孩子偏离了方向怎么办？
快乐教育的本质是让孩子自己优胜劣汰，它对聪明自律的孩子的确非常友好，因为，孩子的知识都是靠自己主动学习得来的，用这种教育教出来的孩子，学习后劲的确会足。其缺点是智力欠佳的，学习不自律的，很可能什么都没学到。事实上，有人考察过美国的高中生，最差的——占比还不低，仍然是文盲，连英文的单词都不会拼，更不用阅读和自学了，连自己的名字都不会写。这是多少的讽刺？
美国还有私立教育，教材难度比中国的还大，也很卷，并不是快乐教育。有钱人的子弟读的。
快乐教育实际是中国的放羊式教育欧美化并略加改进升级，它不追求下层学生学出什么成绩，只管上层学生。说穿了，它就是一种愚民教育。你不会读书，没关系，你会玩就行。长大打螺丝。快乐教育也是一种精英教育，我的知识全是我自己学习的。我虽然在学习中遇到困难，但通过我自己找同伴学习，同伴也包括老师，我会拌单词了，我会阅读了，我们一起做实验，学会了书本上的物理化学生物知识，我们一起探讨数学题的解法，我们最终都会搞了。我们自己查资料，学会了我们原来不懂的东西。
快乐教育是为垄断资本家服务的，与时同时，培养驯服工具。
伪快乐教育 愉悦教育 中美教育观差异 美国中学教育 国外素质教育 美国K12教育 英语教育法