我以前不能理解为什么有些人会无缘无故的不喜欢一个人 就是不讨眼缘的那种 明明他跟你没有任何冲突或者矛盾这些 但就是莫名有些排斥他 现在我明白这种感觉了 最近在带补课的两个学生 他们一起上课 其中一个是属于比较活跃 很爱笑 有点幽默的那种 另一个就比较听话懂事 有些话唠 但性格又有些腼腆的那种 一开始刚接触的时候 我觉得活跃的这个学生上课很不认真 还老爱发呆走神 一做练习遇到刚讲过的题写下来还是错的 我就觉得这个学生不太行 懂事的这个学生就和他相反 上课做题都比较认真 正确率还不错 我就觉得这个学生还不错 后面慢慢相处下来 我发现活跃学生虽然不认真 但是很聪明 讲一个内容可能还没讲完 他就听懂了 并且做题速度很快 正确率也高 就算是错题 但一点就通 反倒懂事学生虽然认真 但就是不灵活 有的时候一个题讲很多遍都绕不过弯 就只差把答案念出来了 他都能说出一个很离谱的答案 这个时候我才觉得原来努力在天赋面前的差距这么大 刚好和他们的性格也是对应了 懂事的孩子很努力 活跃的孩子很聪明 这也是导致他们思维不一样的原因 懂事学生的思维固化比较严重 不会跳出圈子来看待问题 而活跃学生的思维就比较灵活了 会不断转换角度来判断并且能迅速反应过来 我慢慢的对两个学生都有所改观 再到后面我觉得懂事学生明明没有做错什么事 但我就是出现了莫名奇妙的反感 反倒那个活跃学生变得讨喜了很多 即便懂事学生依然认真 活跃学生还是爱走神 但相处起来 活跃学生就是让人觉得舒服 性格比较大方 懂事学生就是让人有些无法言说的那种排斥感 因为懂事学生太爱表达自己生活上的事情或者说一些与课堂无关的话 比如今天是他爸爸的生日 他爸爸还给他买了好吃 等第二天来了又说昨天爸爸过生日来了很多人诸如此类的话题 每次都是在安静的时候突然自己cue起这些话 要不然就是我说了好几遍写哪几个题 在写的过程中又突然来问我是写这几个题吗 他明明知道是这几个题 就非要再来问一遍 或者一直不断的问我这个作业可以折吗 那个作业能不能折 能不能用涂改带 就算我每次都说都可以的 没关系的 但依然挡不住他下次继续这样问 后面我才发现他很喜欢寻求关注 对他关心或者和他多多交流的那一种 明明他很听话懂事 因为每次询问前都不是直接问 而是先叫老师 等我应他了 他再继续往下说 他也不是那种典型的调皮学生 明明没做错任何事 甚至上课或者做题的表现都还不错 但就是通过后面这些时间的相处就让我慢慢的有些排斥 一直不断的想要引起注意 活跃学生就不会这样 每次都是真的需要帮助了才会问 懂事学生就是有种另一层意义的“没事找事 没话找话” 以至于后面这些时间我对他说出来的话虽然表面上是在回应 但心里还是很敷衍 就想赶紧结束他的话题 甚至我更多的目光不是在他身上而是不由自主的在活跃学生的身上 本能反应就是这样 因为我心里对懂事学生就是有种想远离的感觉 他今天又说一些其他的话 我平时都会回应的 今天我都直接当没听见 还有今天我说了很多遍写4 5 6题 他都已经在做第4题了 并且问我可不可以这样算 我说可以 写着写着又突然叫我 问是不是写4 5 6题 我心里一股无名火 他怎么又这样 我语气就有些不太好 说他这个节骨眼了怎么还问是写哪几题 刚刚不是还问我第4题吗 我也说了好几遍是4 5 6题 这个时候再来问就很老火了 他有点委屈了就小声说了句我怕写错题 我觉得根本就不是 故意刷存在感的 找关注的 很多回了 越这样我越讨厌 活跃学生都快写完了 最爱发呆走神的就是他 每次都还得我又跟他说一遍才知道写哪 他这次都知道做哪几个题 懂事学生怎么可能不知道 好在今天也是最后一天了 我对他的耐心也耗尽了 如果再继续下去 我也快顶不住了 真的不想看到他 就是很讨厌这种故意来博取关注 怪不得之前有刷到很多偏心的行为 我还觉得这样不好 但如果是现在这种情形的话 我的心也偏了