教材改版，我认为对孩子学数学影响不大。
知识点的本质是不会变的，变的编排思路，知识序列，描述性的文字，插图，以及小量内容增减调整。
整中变化最大的，原来是线性推进，像初中数学教材分代课、几何等。现在是螺旋式上升，不再分代数几何，统称数学。线性教材的优点是知识叙述完整、简洁，推进速度快，没有重复内容。缺点是代数几何必须穿插教，不然推进内容会中断。比如说，代数没教平方开平方的内容，而几何却先讲了勾股定理，结果孩子不会计算，必须又停下来去讲代数的相关知识。还有，由于学习的同一知识序列过长，学生易学后忘前，必须边教边复习。螺旋式推进的教材的优点是从头至尾依次而教就行，不必在两本书中切换。缺点是知识碎片化，而且有重复内容。螺旋式教材是按美国教育家杰罗姆·布鲁纳‌的理论而编写的，前后内容加大对照，并过一段时间又接上原知识点，据说这种容易让孩子深化理化教学内容。教学实践中，有的老师教得深一点，优生掌握内容的确更好，如三年级讲每一知识点，教师顺深一点讲，结果优生已经掌握了，四年级接三年级该知识点深教，优生已经会了。但差生，原来的已忘，等于又要从零开始教这个知识点。螺旋式教材利优生不利差生。教师使用教学必须扬长补短。
优秀教师对教材目无全牛，知识点像洗牌一样随意拼接，教材新编对自然科学几乎无影响，有的老教师甚不翻教材教书，知识早就是熟化为人脑内存，提供目录就可教书。教材得失，寸心早知。
像教数学，连解常微分方程都十分熟练了，教个小学数学还在磨磨唧唧，真是笑煞人也么哥。
教材大变样 教材难度升级 教材迭代 教材知识变迁 语文数学区别 数学教育革新 数学结构图