从这套‘快乐教育模式’就能看出来，泰国这个国家，根本没有长远的未来。

泰国公立学校的日常，说出来很多人得羡慕：早上八点多到校，先集合升国旗、唱国歌，跟着念一段佛教祈祷文，校长再讲几句日常要求，八点半才正式上课。

上午三四节课，每节五十分钟，中午一个多小时吃饭休息，下午再上两三节课，三点半左右就放学了。

放学之后要么参加点社团活动，要么直接回家，正经的书面作业少得可怜，很少有孩子要熬夜写作业。

课程设置也确实丰富，高中阶段除了常规的语数外、科学，社会学科里确实包含了国际形势、经济常识，还有一门雷打不动的必修课——佛教课。

平心而论，道德教育、礼仪教育当然重要，孩子性格温和、懂礼貌，这是好事。可问题是，教育的核心功能是什么？

是给国家培养能扛事、能干事、能推动产业往前走的人才。

如果一天到晚把大量精力放在礼仪、宗教、泛泛的常识课上，真正打基础的数理化、科学技术、硬核知识抓得不牢，那快乐是快乐了，竞争力也就没了。

最能说明问题的就是OECD的PISA测试，这是全球公认的中学生能力评估，测的就是15岁孩子的数学、阅读、科学三大核心能力，最能反映一个国家基础教育的真实水平。

泰国2022年的成绩是什么样？科学409分，全球排第57位；阅读379分，排到了第64位；数学成绩更难看，远低于OECD的平均分数线。

甚至2015到2018短短三年，泰国的数学成绩直接掉了25分，是所有参与国家里下滑最厉害的之一。

这就是快乐教育的现实：孩子轻松了，压力小了，可核心知识的掌握程度，也跟着一路往下掉。

你可能会说，分数不代表一切，素质教育更重要。

可一个国家的产业升级、科技发展，最终还是要靠人，靠扎实的数理基础，靠过硬的科学素养。

连最基础的数学、科学都学不扎实，你指望他们长大了搞研发、搞高端制造、搞芯片半导体？那都是空中楼阁。

说到这里就不得不提泰国喊了几十年的“中等收入陷阱”。

当年它是亚洲四小虎之一，九十年代经济增速快得吓人，眼看着就要摸到发达国家的门槛，结果一场金融危机打回原形，之后三十多年兜兜转转，始终卡在中低端产业上不去。

原因当然很多，但最核心的一条，就是教育跟不上，人才断档了。

泰国高等教育与科研部自己也承认，全国一百万职业院校的学生，真正能达到工业4.0上岗要求的，才十五万，连六分之一都不到。

你想搞产业升级，想从组装厂往研发、设计走，没人，拿什么升？

更尴尬的是人才错配。OECD专门出过泰国的技能战略报告，说泰国有34%的高学历毕业生，最后干的是中低端的体力活、服务岗，比OECD的平均水平高出一倍还多。

说白了就是，大学文凭拿了，可真本事没学到，高端岗位干不了，只能往下挤，既浪费了教育资源，也没给产业帮上忙。

有人可能会说，人家有佛教课，有素质教育，国民幸福感高，不追求什么产业升级，安安稳稳过日子不行吗？话不能这么说。你不想升级，可时代不会停下来等你。

低端制造业，越南、柬埔寨、孟加拉国，人工比你更便宜，政策比你更优惠，工厂说搬就搬；高端产业，你又没人才、没技术，挤不进去。

两头不靠，最后就只能卡在中间，靠旅游、靠农产品、靠给别人做组装过日子，经济稍微有点风吹草动，就跟着晃悠。

1997年亚洲金融危机是这样，2008年金融危机是这样，这几年全球产业链调整，泰国还是这样，看着热闹，实则根基很虚。

根子在哪？就在教育上。

基础教育不扎实，高端人才培养不出来，产业就永远没有向上走的底气。


再看看我们国家为什么能从一穷二白走到今天，能有全世界最完整的工业体系，能在高铁、新能源、高端制造这些领域一步步追上来？

靠的不是轻轻松松的快乐教育，靠的是一代代人寒窗苦读，靠的是扎实的基础教育，培养了上亿高素质的产业工人，培养了源源不断的工程师队伍。这条路走得苦，走得累，但走得稳，走得长远。

回头再看泰国，你今天羡慕它放学早、作业少，羡慕它孩子不用卷，可再过十年二十年呢？

当别的国家产业一步步往上走，科技一步步往前冲，它还卡在中低端，靠旅游、靠服务业过日子，年轻人找不到像样的工作，国家永远陷在中等收入的圈子里跳不出来，那时候，今天的快乐，就成了明天的无奈。