小明老师深度解析《案例精讲》第三季第四讲
1. 核心病理特征识别
2.人际防御模式
3.绝对化歪曲信念：属于典型的认知治疗中的歪曲信念系统
4.责任推卸倾向，青少年不愿承担自身成长责任
5.病理形成机制分析
6.青少年挫败经验的转化：形成了“我与别人不一样”的核心信念
7.记忆改写与幻觉构建
8.发展出被害妄想或钟情妄想，以合理化当下的失败感
9.两极化自体表象：人格呈现出自卑（被排挤）与自恋（天才/高敏感）的两级分化状态
10.概念澄清技术，追问来访个人定义，避免咨询师的主观投射
11.引导来访者区分感受与事实分离，打破其偏执认知
12.符号身份的重构解构来访者想象
13.“无能感”与“拖累感”的来访者萎缩的自体表象
14高道德水平与精神洁癖，加剧了其抑郁状态
15.生理机制的底层逻辑，快感缺失（Anhedonia）
16.治疗靶向建议:咨询辅以运动、社交、艺术等多巴胺刺激
17.咨询过程中的逻辑辩驳,时间线的厘清