退休老教师说：
学习不好的同学都有一个通病，课本三年下来像新的一样，他们根本不知道教材的作用，而且现在很多高中老师也不用教材。

他们做完作业，首先想到的是做课外练习，急着想知道自己到底什么水平，往往对基本概念模糊不清，边做边翻教材。

练习做了一套又一套，结果效果依然不好，但他们压根没有耐心静下来，好好的把课本上的内容啃透。

总觉得课本太简单，例题，课后练习都入不了他们的“法眼”，甚至有很多学生，课本扔在哪里都不知道。

优秀的学生还能理解，毕竟他们都有两套课本，自己提前买一套，学校发一套，他们会在学校上课之前，就用自己的课本把概念和基础都熟透了。

但大多数没有预习习惯的学生，就喜欢用时间堆砌的方式，试图来提高成绩，这种方法往往效果很差，有些急于求成，可能刷2本，3本练习题，结果成绩还是上不去。

没有深度思考的能力，没有总结归纳的习惯，没有反复打磨的耐心和决心。

你会看到，一般自习课，那些中等生都在拼命的刷练习册，只有那些优秀的学生，他们要么在深度思考寻找规律和联系，要么在不断的总结，从来不会盲目的堆砌数量。

学习的本质是极致的重复，这一点绝对是正确的，语文、英语需要重复背诵，朗读，直到形成肌肉记忆，你常用的字你不会忘记，常用的单词也不会忘记，你能脱口而出，就是因为你天天在用。

乘法口诀你也不会忘记，面积，周长公式你一样不会忘记。

数理化也是一样，当你重复的数量达到一定程度，自然就熟能生巧了。有些学生之所以能考高分，是因为基础一分不丢，概念吃得非常透。

而考不了高分的学生，难的做不出来，简单的还把握不住，这才是比较要命的。所谓简单的看不上，难的又啃不动，最后不是饿死就是累死。