高级职称，凭什么只吃过去的老本？

前几天和同行聊天，大家都戳破了一个现实：很多高级职称，代表的只是过去的业绩，根本不是现在的能力和状态。这话听着刺耳，却戳中了无数一线教师的心里话。

当年评高级的时候，谁不是拿出最好的业绩。优质课、论文、课题、班主任经历，样样都要过硬，那是对前半生教学的认可。可不少人评上之后，心态立刻就变了，觉得证书到手、待遇稳住，就可以松口气、歇歇脚了。

慢慢的，课能少带就少带，教研能不参加就不参加，重担全推给别人。明明拿着最高的工资，占着最好的岗位，干的活却比年轻教师、中级教师还要少。过去的成绩成了护身符，现在的懈怠没人过问，这才是最让人不服气的地方。

高级职称从来不该是一劳永逸的荣誉，更不是养老的资本。它本该意味着更强的教学能力、更重的工作责任、更实的工作量，要给年轻老师做榜样，要扛得起学校的重担。只靠过去的业绩躺平，本质就是占着岗位不履职。

这些年的职称内卷，卷的全是还在爬坡的人。中年教师熬夜补材料、拼业绩，为了一个名额争得头破血流，可另一边，有人凭着多年前的成绩，安稳躺平、待遇照拿。这种反差，最磨人、也最寒实干者的心。

真正合理的规则，从来不是看你以前多优秀，而是看你现在干多少活、有多少能力、担多少责任。过去的业绩只能当敲门砖，不能当终身饭票，高级必须和当下工作量、教学实绩绑在一起。

我们这代教了半辈子书的人，不怕辛苦、不怕竞争，就怕不公。怕认真干活的人一直卷，吃老本的人一直躺，怕教育初心，输给了不合理的现状。

你身边有这样吃老本的高级吗？

教师职称