我们这代教了半辈子书的人，总有人念叨，没职称的年代才是教书最好的时候。

上世纪八十年代前，各行各业都没有职称评审，老师们不用凑材料、熬年限、争名额，一门心思扑在学生身上，同事之间也没有利益拉扯，相处得格外团结齐心。

可也有人说，那时候的积极和团结，真的全是因为没有职称吗？其实不过是那时候大家的评价标准只有一个，就是书教得好不好、学生带得行不行。

等职称评审制度落地，一切都慢慢变了，大家的心思从课堂上挪开，开始围着评审规则转，评高级成了教书生涯里最大的目标，反而忘了教书的初心是什么。

同事之间也从互相搭把手的伙伴，变成了争名额、比荣誉的对手，原本纯粹的同事情，被职称内卷搅得变了味，团结的氛围早就被功利心冲散了。

我们总在怀念过去的积极和团结，却很少想过，真正磨掉大家热情的，从来不是职称制度本身，而是脱离了教学本质的评审规则。

当职称高低不看课堂质量只看论文材料，当待遇多少不看育人实效只看头衔等级，老师们自然没法再一门心思扑在教学上，内卷和功利化也就成了必然。

人到中年，站了半辈子讲台，我们想要的从来不是取消职称，而是一个能让我们安心教书、公平竞争的环境，不用再为了评高级内耗，不用再被功利裹挟着往前走。

你怀念没有职称评审的年代吗？

教师职称